高中生體驗教學『資電系─多媒體應用』教戰守則

學校為了招生宣傳，辦了許多各式各樣的活動，其中之一是邀請高中生到學校來參觀，認識一下學校也體驗一下大學的教學，稱為體驗教學。我看到很多高中學生在老師帶領下，一臉無奈又無聊的表情，疲累的樣子表露無遺；而大學裡負責教學的老師也意興闌珊，自然是在被逼迫之下，勉為其難地應付一下，招生的效果勢必大打折扣。

何必呢？不做則已，要做就要有效率地收到成效。況且沾醬油式地講一點點大學學科的東西有什麼意義呢？所以我對高中生安排的課程都很輕鬆，而他們也覺得在短短的二、三十分鐘內也學到了東西，至少，學生在教室內玩得很開心，不會枯坐發呆，更有不少學生會在離開教室前，主動跟我說聲謝謝。最重要的是，我相信他們會對此行有印象，這樣一來，目的也就達到了。

分享一下我的教戰守則……

1. 預先準備：於學生進入教室前準備好電腦投影畫面，列出主題及歡迎字樣。

2. 開始引言：歡迎學生，以自信的態度告訴學生『你們真是非常幸運，有機會來此上這一門課接受訓練，在短短的十分鐘時間內，要讓大家完成一個十足美感又實用的美工設計，如上圖，這也是資電系學生都能學到的本事。』
(重點：將學生的電腦都切到老師畫面，讓大家專心聽。)

3. 切換下一張投影片，只列出網址『http://www.imagechef.com/』即可，將電腦交還給學生，讓大家開始上網。
(重點：老師不要霸佔學生的電腦畫面)

4. 口頭說明，讓學生連到心形的設計圖，若起始首頁沒有此圖範例，則由功能選項『CreateWord Mosaic』進入，並請動作快的學生，自由地上面輸入文字等，不用等老師說明，鼓勵大家儘量動手去試，資電系的學習就是自己動手做。
(重點：讓動作快、熟電腦的學生現一下他的本事給同學看。)

5. 老師做示範，儘可能在二分鐘內完成所有的動作，包括文字、顏色、背景，選擇不同的符號範例，或選擇首字母…之後電腦畫面還給學生，鼓勵他們自己去試。
(重點：充分靈活地操作電腦，快速秀出多種不同的設計，展現老師的本事出來，務必讓學生哇聲連連，覺得這老師了不起。)

6. 老師下場遊走同學間，一方面可針對問題予以指導，更重要的是，不經意地強調同學的設計創意，稱讚所有的設計 (壞的也要講成好的)，不用特別指出是誰，但要輪流指出每一個同學的圖案怎樣怎樣。在教室內多繞幾圈，若有個別提出的問題，也要故意放大音量說給全班聽，不講悄悄話。
(重點：刻意讓每一個學生都發現他的作品被老師提到。)

7. 最後切回老師畫面，讓學生有意猶未盡的感覺。在半分鐘的時間內，教學生如何將檔案存檔，或匯出，或發佈到各自的facebook或部落格。順便也可快速秀一下網頁上的其他功能。

8. 整體的重點在不斷地魔音傳腦，不時地提出『資電系』的聲音；適時引導新的功能項目，不讓學生停止操作；讓學生發現老師有注意到他的東西，讓他有不好意思的感覺，要學生把網址抄下來，要他回家多做一些傳給朋友，讓他有覺得自己學到一套好東西，讓他覺得不枉此行……
(重點：教的東西不是重點，重要的是要抓住學生的感覺，成功的教學要用自己的心去調整，用行動掌握和學生互動的機會。要相信自己的心，不用理會教育專家提出來的屁。)